Ecole Buissonnière du diois

par Association Médiane

Faire un don

Ecole Buissonnière du diois

par Association Médiane

Faire un don

Soutenez ce projet modeste et génial !





L'école buissonnière est une école associative, laïque basée sur l’éducation à la paix, à la coopération et à l’environnement.

Génèse...

Partant d’une demande de plusieurs parents, nous avons développé un projet d’école indépendante constituant une proposition complémentaire avec l’école publique :

  • Une classe multi-âges ;

  • Un encadrement pédagogique confortable : aujourd’hui, deux encadrants minimum (souvent trois) pour une quinzaine d'élèves ;

  • Une pédagogie différenciée : un protocole d’apprentissage adapté aux besoins de chaque enfant (plan de travail, outils pédagogiques spécifiques) ;

  • Un travail en étroite collaboration avec les parents ;

Ce projet permet d’accueillir des enfants en situation de handicap ou présentant des troubles d’apprentissage. Mais la mixité est nécessaire à tous : ces enfants sont intégrés dans un groupe classe composé d’enfants sans difficulté majeure.


Projet éducatif

L’axe principal du projet éducatif est l'éducation à la paix.

  • Être en paix avec soi-même
  • Être en paix dans sa relation à l'autre
  • Être en paix avec son environnement

Ce pré-requis permet une ambiance de confiance mutuelle qui rend chacun disponible pour être acteur de ses apprentissages.

Autonomie, estime de soi, joie de vivre

  •  Trouver sa place dans le groupe et développer ses propres compétences, en lien avec d'autres
  •  Apprendre à exprimer ses propres ressentis, à accueillir ceux des autres.
  • Acquérir des connaissances en partant de ses propres centres d'intérêt  : effectuer des investigations personnelles (observations, expérimentations, recherches...) puis les structurer et les transmettre à d'autres.
  • Acquérir des savoir-faire autour de différents matériaux (bois, cuir, tissu, laine, argile, etc.) qui permettent de gagner en autonomie, en s'inscrivant dans des savoirs ancestraux.

Vivre Ensemble

  • Comprendre comment son propre comportement peut avoir un impact sur l'autre, sur les autres.
  • Apprendre à coopérer : dans le jeu, à travers des projets communs, dans la vie quotidienne de l'école
  • Apprendre à s'organiser ensemble : établir des règles de fonctionnement, réguler les différends, être force de proposition sur l'organisation de la classe.
  • Prendre conscience que l'on est tous différents : accueillir la différence, découvrir qu'elle est source de richesse.

Ouverture sur le Monde

  • Développer un lien étroit avec le Vivant, par des expériences multiples  (diversité de milieux, formes de découvertes variées ...) où l'éducateur stimule les curiosités et accompagne les éventuelles appréhensions.
  • Découvrir que l'environnement est un ensemble de systèmes équilibrés : l'écosystème jardin, le cycle de  l'eau, le cycle de l'arbre et son rôle dans la forêt, les chaînes et pyramides alimentaires, etc.
  • Découvrir que les activités humaines peuvent avoir un impact sur l'environnement : consommation et empreinte écologique, réduction des déchets à la source,  optimisation des ressources naturelles, etc.
  • Découvrir d'autres cultures : ouverture à d'autres modes de vie, d'autres habitudes culinaires, d'autres formes d'arts, d'autres modes vestimentaires, d'autres organisations sociales, des rites et des rituels, etc.


Approches pédagogiques

Ateliers autonomes :

L’espace est aménagé en ateliers permanents, dans lesquels les enfants puisent des ressources pour avancer dans leurs apprentissages ou nourrir leurs projets (individuels ou collectifs)

  • Mathématiques et français (composés de fichiers autocorrectifs et d'outils Montessori principalement)
  • Sciences  : observations, expériences à réaliser en autonomie ou avec l'aide d'un adulte
  • Histoire-géographie  : des ressources documentaires, des fichiers autocorrectifs, des outils spécifiques (cartes, frises, etc.)
  • Arts plastiques et bricolage  : matériel adapté à diverses pratiques artistiques, ressources documentaires, outils
  • Une bibliothèque et des jeux éducatifs

Ateliers encadrés :

Ces ateliers sont animés par une éducatrice qui va apporter à un groupe d'enfants du contenu pédagogique et/ou une méthodologie de travail :

  • Présentation type « Montessori »
  • Mini-leçon
  • Protocole scientifique
  • « Toilettage » de textes libres,  chasse aux mots / aux fautes, etc.
  • Chant,
  • Yoga,
  • Jeux coopératifs,
  • Philo...

Réunion :

La classe entière et les éducatrices se réunissent quotidiennement pour :

  • Réguler la vie de la classe : vie des ateliers, ambiance, etc.
  • Suivre les projets en cours
  • Présenter les réalisations achevées : exposés, livrets, etc.
  • Valoriser les apprentissages de chacun (à l'école, à la maison)  : réciter une poésie, offrir une lecture, partager une découverte faite le week-end, etc.

Les enfants animent la réunion à tour de rôle et sont garants du temps consacré à la réunion. Les éducatrices les accompagnent dans cette tâche. Les décisions de chaque réunion sont notées sur un tableau de bord.

Sorties et séjours :

Les sorties nature sont hebdomadaires, à proximité de la classe  : rivière, forêt, prairie. Elles sont généralement organisées par les éducatrices (activités spécifiques, apport pédagogique...). Des activités peuvent être proposées par les élèves de temps en temps. D'autres idées de sorties peuvent émaner des enfants, éducatrices, parents. Elles sont discutées en réunion avant d'être validées.

Des séjours préparés avec les enfants permettent d'aller plus loin dans cette démarche pédagogique, en tendant petit à petit à l'autogestion (accompagnée)  : propositions d’activités, organisation du co -voiturage, menus, achats ou approvisionnement (gestion d’un budget), élaboration des repas, vaisselle, etc.


L'utilité sociale de l'école buissonnière

L’École Buissonnière a la volonté d’apporter une contribution à son territoire, qui soit complémentaire de l’existant.

  • Son offre éducative originale contribue à l'installation de familles dans la région.
  • Certains des enfants sont en rupture de banc avec l’école publique. Certains parents envisageaient une déscolarisation de leurs enfants, avec l'école buissonnière ils retrouvent le chemin de l'école.
  • La solidarité qui lie les parents de l’école permet d'apporter un appui aux familles connaissant des difficultés sociales.
  • Le faible effectif des enfants et les compétences spécifiques des éducatrices permettent un travail très ciblé, régulier avec un traitement extrêmement pertinent de problématiques comme la dyslexie, l’autisme, l’hypersensibilité, la précocité...


A quoi servira l'argent collecté ?

La réussite de cet appel à dons est essentielle pour la pérennité de l'école !! 

- Dans un court terme, nous devons pérenniser le poste des deux éducatrices  : depuis la création de l'école, celles-ci s'investissent beaucoup bénévolement pour assurer un accompagnement pédagogique de qualité. Aujourd'hui, le projet a trouvé son "rythme de croisière" et il paraît juste qu'elles puissent être rémunérées à la hauteur de leur investissement quotidien.

Or, les écolages (participation financière des familles) ne permettent pas de couvrir les charges (principalement la "masse salariale").

Les 5000 euros demandés nous permettront de boucler l'année en toute sérénité !

- Pour la rentrée, il nous tient à coeur de maintenir les écolages  à un niveau suffisamment bas (entre 190 et 250 euros par mois) pour que l'aspect financier ne constitue pas un frein aux inscriptions.

Si nous dépassons les 5000 euros, nous pourrons constituer un fond de trésorerie qui nous permettra de gagner en anticipation, et donc en sérénité.


Quelles autres ressources déjà mobilisées ?

Ces dernières années, l'association a bénéficié du soutien de l'association La Nef, et des fondations Nature et Découvertes et Terra Symbiosis.

Cela nous a permis, entre autres, d'équiper l'école d'un matériel pédagogique de qualité, pour proposer aux enfants une variété importante de ressources dès son ouverture  : outils Montessori, Fichiers auto-correctifs Freinet, documentation...

L'association propose des formations pour les professionnels de l'éducation. Ce qui permet un apport complémentaire non-négligeable.

Les propriétaires du lieu financent gentiment la mise aux normes de nos locaux.


Nous aider davantage ?

Pour augmenter nos chances de réussite, pensez à relayer cet appel à dons dans vos réseaux, à parler de l'Ecole Buissonnière à des parents en recherche d'une école différente pour leur(s) enfant(s) !! Merci d'avance. 

Les éducatrices

Edwige

  • Diplôme d'éco­interprète (= coordinateur de projets en éducation à l'environnement)

  •  DUT Animation socioculturelle

  • Formations complémentaires : pédagogie de la coopération, pédagogie Montessori, transmettre l'agro-écologie, interprétation personnalisée.

Je pratique l'éducation à l'environnement depuis 15 ans en tant qu'animatrice, directrice de séjours, formatrice, conceptrice d'outils pédagogiques (livres, jeux, expositions). Après avoir occupé plusieurs postes de responsable pédagogique dans des structures d'éducation nature, j'ai fondé un gîte d'enfants où immersion nature et autonomie sont les fondamentaux. J'ai également travaillé 2 années scolaires en tant qu'assistante d'éducation au sein d'une classe unique rurale (GS à CM2).

Virginie

  • Enseignante de Sciences de la Vie et de la Terre depuis 2004 en collège et lycée.

  • Certificat de coach de Vie et coach scolaire en 2010 (AET formation) pour enfants, adultes et adolescents.

  • Travail en tant que coach de Vie avec des adolescents de 11 à 15 ans à Shanghaï en 2010 et 2011, puis à Barcelone entre 2013 et 2015.
  • Formations complémentaires : la Grammaire des Émotions (Isabelle Filliozat), Intiation Montessori pour les 6-12 ans (Les enfants de l´Amiral)

​J´ai vécu à Shanghaï en Chine de 2009 à 2011 et à Barcelone en Espagne de 2011 à 2015. Je parle couramment l´espagnol.

Donner 5 euros

Donner 10 euros

Un pot de gelée de coings bio à venir récupérer lors de la journée portes ouvertes (18 mai)

Donner 10 euros

Envoi du journal de l'école

Donner 15 euros

Un pot de gelée de coings bio à venir récupérer + un exemplaire du journal de l'école

Donner 30 euros

Participation à une demi-journée de rencontre avec les éducatrices (6 restants)

Donner 50 euros

Participation à une demi-journée de Taï-chi proposée par un enseignant (le 22 juin) (10 restants)

Donner 50 euros

Participation à une demi-journée d'initiation à l'escalade proposée par un éducateur sportif (20 avril) (8 restants)

Donner 50 euros

Participation à une demi-journée d'initiation au tir à l'arc proposée par un éducateur sportif (13 avril) (7 restants)

Donner 50 euros

Participation à une demi-journée d'initiation à la grimpe en arbre proposée par un éducateur sportif (27 avril) (8 restants)

Donner 50 euros

Participation à une demi-journée d'initiation à la spéléologie proposée par un éducateur sportif (8 mai) (8 restants)

Donner 100 euros

Accueil d'une nuit chez l'habitant (à Die) dans une chambre double indépendante (date à définir avec l'hôte) (7 restants)

Plateforme de paiement 100% sécurisée

Toutes les informations bancaires pour traiter ce paiement sont totalement sécurisées. Grâce au cryptage SSL de vos données bancaires, vous êtes assurés de la fiabilité de vos transactions sur HelloAsso.

Carte bleue VISA Mastercard SEPA PCI-DSS
H
Hélène CHALENDARD
04/04/2019
F
Filou Velut
04/04/2019
n
Nathalie et Jérôme Fourquet Dimino
04/04/2019
Signaler la page