ASSOCIATION PIKLER LOCZY FRANCE

Éducation et formation

L’association Pikler Lóczy-France s'adresse aux professionnels de la Petite Enfance, aux parents et plus généralement à tous les intervenants sociaux et médicaux concernés par le soin aux personnes en situation de dépendance

Nos actions en cours

Qui sommes-nous ?

UNE ASSOCIATION POUR LA FORMATION, LA REFLEXION ET LA DOCUMENTATION :

 

 

 

 

 

 

  • des formations adaptées à tous les besoins : stages, journées d'étude, soirées-débats, formations à la demande, accompagnement d'équipes...

 

 

 

 

- Apporter des connaissances sur les processus et la dynamique du développement du jeune enfant,
- Proposer des outils pour les prendre en compte,

- Soutenir l'articulation entre clinique et théorie, et permettre l’ajustement des pratiques professionnelles à chaque enfant.


 

 

 

 

 

  • une documentation de référence : films, ouvrages, articles

 

 

 

- Approfondir des connaissances, accompagner des réflexions autour de l'approche piklérienne et soutenir le développement des pratiques.

 

 

 

 

 

 

 

 

  • une réflexion qui nourrit notre pratique : rencontres, groupes de réflexion et de recherche, colloques et symposiums...

 

 

 

- Partager nos experiences, enrichir notre clinique, accompagner nos pratiques institutionnelles et mettre en lien les concepts fondamentaux de l'approche piklerienne avec d'autres approches telles que la psychanalyse, la neurophysiologie, la pédagogie, les différents courants pédagogiques. 

 

 

 

 

NOTRE APPROCHE 

 

Un regard sur les compétences du be´be´ et celles des adultes qui l'accompagnent dans son développement, regard inspire´ par les découvertes d'Emmi Pikler et l'expérience de Loczy, ainsi que par les connaissances actuelles et les pratiques cliniques

 

Une approche dynamique du jeune enfant qui reconnaît :

son besoin de construire et de vivre des relations interpersonnelles attentionnées et fiables 

la liberté de mouvement et le plaisir d'agir comme moteurs de son développement


Une philosophie du "prendre soin" qui cherche particulièrement dans le contexte d'aujourd'hui, a` : 
 

  • considérer l'enfant comme un réel partenaire dans sa relation avec l'adulte

 

 

 

 

mieux connaître l’enfant et le prendre en compte dans son individualité

donner du temps et de l'espace à ses rythmes et à ses initiatives accueillir ses manifestations émotionnelles et pulsionnelles tout en soutenant l'intégration des règles sociales

soutenir, par la parole et par les gestes, sa découverte et sa compréhension du monde

donner toute sa valeur à l'aménagement d'un espace adapté à ses besoins, capacités et intérêts, tout au long de son évolution concevoir un cadre institutionnel qui permette et soutienne cette pratique de soin.