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Notre mission

Bwatu2010 est une association destinée à appuyer les projets de développement social dans un ensemble de villages du Sud-Est du Mali, notamment en matière de scolarisation. Depuis le milieu des années 1990, après l’avènement d’un régime démocratique (1991), le Mali a développé une politique de décentralisation et adopté de grands programmes de développement social. Les villages se sont alors progressivement impliqués dans le jeu public, qu’il s’agisse de l’exercice de nouvelles responsabilités à l’échelle des communes (fédérations de villages) ou de l’investissement dans des projets spécifiques à leur localité. L’essor de la scolarisation relève de cet investissement. Alors que l’école publique était jusque-là très faiblement fréquentée, de nombreux villages ont saisi de la possibilité de monter des « écoles communautaires ». Ces écoles reposent d’abord sur la mobilisation de la collectivité : ce sont les parents qui rémunèrent (en céréales, avec une contribution monétaire mensuelle modeste) l’enseignant de leur enfant, ce sont les villageois qui recrutent les enseignants (jeunes adultes de la région ayant été scolarisés mais sans avoir atteint le niveau de formation d’un enseignant). Lorsque le projet se consolide dans la durée, les villages peuvent généralement compter sur l’appui de grandes ONG et programmes internationaux (Unicef via World Vision notamment) pour la construction de locaux en dur et l’équipement en pupitres des classes (jusque-là les enfants suivent les cours assis par terre), ainsi que sur les instances publiques pour des contributions matérielles (subventions pour la rémunération des enseignants, dotation de petit matériel, formation des maîtres et des comités de gestion scolaire villageois), voire sur la reconnaissance de l’école comme école publique. Ces écoles communautaires ont eu le vent en poupe et permis un essor considérable de la scolarisation. Aujourd’hui le projet scolaire n’est plus porté par l’euphorie des débuts. D’un côté les limites du système en termes d’apprentissage se font sentir (moins de 10% d’élèves reçus en 2010 au Def – équivalent du BEPC). De l’autre les inégalités sont visibles entre villages, notamment au détriment des petites localités qui n’ont pas la masse critique pour monter leur école. Enfin la conjoncture récente pèse lourdement : situation politique de crise, succession de mauvaises récoltes. Les contraintes jouant en faveur d'un désinvestissement du projet scolaire sont importantes, elles pourraient aussi être facteur d’inégalités entre familles et au sein des familles (au détriment des filles ?). L’objectif premier de notre association est d’apporter un appui pour que le projet scolaire ne s’essouffle pas et reste accessible à tous. Plus largement, notre association soutient les actions en faveur de l’autonomie des populations. Enfin, elle mène des opérations ponctuelles en réponse à des situations de crise alimentaire.