Eudec France
Éducation et formationPromouvoir une approche permettant aux enfants de faire leurs propres choix concernant leurs apprentissages et tous les autres domaines de la vie.
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Qui sommes-nous ?
En partant du constat résultant d'environ un siècle de pratiques inspirées des écoles démocratiques (Summerhill, Sudbury...), écoles du troisième type et du unschooling, il nous semble évident qu'une alternative radicale à l'éducation conventionnelle tient à présent une place confortablement établie dans le paysage éducatif, avec quelques centaines de milliers d'enfants concernés dans le monde occidental, et qu'elle mériterait davantage de reconnaissance. Dans cette perspective, nous avons créé la branche française de l'EUDEC (Communauté Européenne pour l'Education Démocratique) , qui réunit toutes les pratiques consistant essentiellement à respecter chaque individu comme une personne indépendante quel que soit son âge.
La mission que nous poursuivons se résume ainsi : promouvoir une approche permettant aux enfants de faire leurs propres choix concernant leurs apprentissages et tous les autres domaines de la vie. En particulier, ils devraient pouvoir choisir ce qu'ils font, quand, où, comment et avec qui, du moment que leurs décisions ne transgressent pas la liberté des autres de faire de même. Ils devraient aussi jouir d'une part égale du pouvoir de décision sur le fonctionnement de leur organisation, notamment sur le règlement intérieur et son application, participant ainsi à y instaurer un cadre de liberté, confiance, sécurité et respect.
Contrairement aux formes scolaires consistant à attendre de l'enfant qu'il apprenne certaines choses à certains moments de sa vie, en les nourrissant de "versions enfants" de ce que les adultes considèrent comme important, l'école démocratique s'inscrit dans la tradition socratique qui se concentre sur la connexion avec soi, les autres et la nature au sens large, créant ainsi un terreau fertile pour l'accouchement des esprits. Les êtres humains sont naturellement curieux et enthousiastes de découvrir le monde qui les entoure et leur monde intérieur.
Nous mettons à disposition des apprenants un milieu sécure et riche en ressources, où tous les âges se côtoient, au contact permanent de la vie réelle : parents, chercheurs, intellectuels, artistes, artisans, fermiers, entrepreneurs, amateurs et toute personne créant de la valeur pour les autres. A travers ces interactions, on apprend progressivement à comprendre ce qui conditionne une vie prospère au sein de son environnement et on y trouve une place unique et dynamique de contributeur, en cohérence avec sa philosophie de vie et ses aspirations. Telle est la finalité de notre approche éducative, et l'expérience montre que celle-ci est effectivement efficace dans l'accomplissement de cette finalité.
La mission que nous poursuivons se résume ainsi : promouvoir une approche permettant aux enfants de faire leurs propres choix concernant leurs apprentissages et tous les autres domaines de la vie. En particulier, ils devraient pouvoir choisir ce qu'ils font, quand, où, comment et avec qui, du moment que leurs décisions ne transgressent pas la liberté des autres de faire de même. Ils devraient aussi jouir d'une part égale du pouvoir de décision sur le fonctionnement de leur organisation, notamment sur le règlement intérieur et son application, participant ainsi à y instaurer un cadre de liberté, confiance, sécurité et respect.
Contrairement aux formes scolaires consistant à attendre de l'enfant qu'il apprenne certaines choses à certains moments de sa vie, en les nourrissant de "versions enfants" de ce que les adultes considèrent comme important, l'école démocratique s'inscrit dans la tradition socratique qui se concentre sur la connexion avec soi, les autres et la nature au sens large, créant ainsi un terreau fertile pour l'accouchement des esprits. Les êtres humains sont naturellement curieux et enthousiastes de découvrir le monde qui les entoure et leur monde intérieur.
Nous mettons à disposition des apprenants un milieu sécure et riche en ressources, où tous les âges se côtoient, au contact permanent de la vie réelle : parents, chercheurs, intellectuels, artistes, artisans, fermiers, entrepreneurs, amateurs et toute personne créant de la valeur pour les autres. A travers ces interactions, on apprend progressivement à comprendre ce qui conditionne une vie prospère au sein de son environnement et on y trouve une place unique et dynamique de contributeur, en cohérence avec sa philosophie de vie et ses aspirations. Telle est la finalité de notre approche éducative, et l'expérience montre que celle-ci est effectivement efficace dans l'accomplissement de cette finalité.