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NOTRE HISTOIRE :

Le fonds de dotation GEROA est né d’une initiative citoyenne par deux fondateurs, Patxi BERGARA et Claire LACAVE, amoureux de leur territoire et souhaitant apporter un outil au service du Pays Basque.



Cet outil a été réfléchi pour que chacun puisse s’investir- engagement citoyen - et ainsi participer au développement de ce territoire - véritable catalyseur de générosité au service d’initiatives.

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Pour réaliser cette belle aventure humaine et solidaire, GEROA a besoin de vous ! A QUOI VONT SERVIR VOS DONS ?

Vos dons vont permettre la réalisation de projets d’utilité publique (projets portés par des associations sur des thématiques diverses mais reconnues comme étant essentielles à développer sur notre territoire : l’éducation, l’Euskara, l’emploi, la transition écologique, l’agriculture et la recherche).

Actuellement, nous avons déjà deux projets que vos dons vont permettre de soutenir :

 

1.    AGIR POUR L’ÉGALITÉ DES CHANCES – CRÉATION D’UNE BOURSE ETUDIANTE GEROA – Porté par: GEROA en coopération avec l’association Du Pays Basque aux Grandes Ecoles

DPBGE propose la création d’un système de bourse. La bourse s’adresse aux élèves ambitionnant l’intégration en classe préparatoire, Grande Ecole, et Université sélective, en prenant en considération le mérite et la situation sociale de l’élève.

GEROA souhaite venir en appui de leur projet qui permet d’accompagner les élèves en situation de fragilité financière vers les cursus sélectifs.

Via le Prix GEROA, le fonds souhaite également récompenser des élèves qui se dirigent vers toutes études supérieures quelles qu’elles soient, permettant ainsi une plus grande égalité des chances.

 

 

2.    CRÉATION D’UN OUTIL D'ÉVALUATION DU DÉVELOPPEMENT (A)TYPIQUE DU LANGAGE EN LANGUE BASQUE ET CHEZ LES BILINGUES – Porté par : Equipe de chercheurs et dorthophonistes en coopération avec l'Atelier des Jours à Venir

Il n’existe actuellement aucun outil standardisé d’évaluation du langage (a)typique adapté aux enfants bascophones et bilingues plus en général. Les orthophonistes travaillant en milieu plurilingue « bricolent » avec le matériel existant dans d’autres langues, généralement construit à partir de l’étude d’enfants monolingues. Dans un contexte plurilingue, comment diagnostiquer un trouble du langage sans repère fiable ? Comment répondre aux préoccupations des parents, comment les orienter ? Il est crucial que les chercheurs en linguistique interviennent pour concevoir des tests pertinents, en prenant compte des facteurs structuraux de la langue (spécificités phonologiques, morphologiques, syntaxiques) mais aussi des facteurs environnementaux (degrés d’exposition à différentes langues, contexte scolaire, etc.).

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