Jardins Montessori ou l'école autrement

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une école différente pour tous les enfants

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Notre mission

Nous  proposons une méthode éducative qui s’inspire de la pédagogie Montessori et des recherches actuelles en sciences cognitives ; et où les valeurs de l’éducation bienveillante,  de la coopération, de la non-violence et du non-jugement sont représentées. A l’origine, la structure a été créée pour répondre à la demande de quelques familles qui avaient fait le choix d’offrir à leurs enfants une approche éducative différente. Puis, l'école a accueilli des enfants en difficulté et/ou souffrance dans les écoles classiques . Ces familles trouvent chez nous la souplesse d’accueil liée à une pédagogie personnalisée , respectueuse du développement de chaque enfant et de son rythme d'apprentissage.

Trois principes fondamentaux guident cette pédagogie : Une posture particulière de l’enseignant/éducateur qui n’agit jamais à la place d’un enfant mais le conduit d’apprentissage en apprentissage, soit individuellement soit collectivement. Un matériel spécifique qui permet de passer du concret à l’abstrait en suivant le rythme personnel de chaque enfant ; ce matériel, présenté individuellement et au moment opportun, contient en lui-même les trois temps de l’apprentissage. Une ambiance particulière où les activités -vie pratique, jardinage, développement sensoriel et moteur, langage et mathématiques, sensibilisation à la musique, à la peinture et aux arts créatifs- s’articulent sans que l’enfant soit interrompu dans sa concentration.

 Nous souhaiterions que cette opportunité éducative soit offerte à tous sans qu’aucun ne puisse être confronté au coût élevé des écoles alternatives libres.



  • ORIGINE DU PROJET

A l’origine, la structure a été créée pour répondre à la demande de quelques familles qui avaient fait le choix d’offrir à leurs enfants une approche éducative différente. Puis, sont arrivés des enfants dont les parents se trouvaient être en difficulté avec les modes d’accueil ou de garde existants. Ces familles trouvent au sein de notre établissement la souplesse d’accueil liée à une pédagogie personnalisée et adaptée qui permet de recevoir des enfants à n’importe quel moment de l’année sans que leur scolarité n’en soit affectée. Par ailleurs, notre approche pédagogique rend également possible l’accompagnement spécifique d’enfants différents ou en difficulté dans les structures classiques.

L'école entame sa 5eme année d'existence et  accueille 30 enfants âgés de 2 à 9 ans.

Cette approche éducative complémentaire répond a un besoin et une demande croissants de parents.


Nous souhaiterions que cette opportunité éducative soit offerte à tous sans qu’aucun ne puisse être confronté au coût élevé des écoles alternatives libres.

 Notre objectif est de permettre un choix éducatif pour les parents  mais il est bloqué par l'aspect financier : notre école pour subsister a besoin d'un minimum de 3500 euros par enfant et par an afin de financer le loyer, l'achat de matériel et autre petites charges et un salaire minimum pour les enseignants.


Votre don est une aide complémentaire très précieuse .


  • NOTRE PHILOSOPHIE


Accompagner les enfants dans leur développement est une tâche à laquelle nous sommes associés sachant que les principaux acteurs sont les enfants eux-mêmes… et leurs parents. 

Nous avons donc fait deux choix : celui de nous tenir informés de l’avancée des connaissances en  sciences cognitives et celui de nous interroger sur nos pratiques.


Outre le fait que ces  points sont aujourd’hui reconnus par les neurosciences comme favorisant l’apprentissage sur le long terme, cette ambiance sécurisante et riche permet à chaque enfant d’avoir une place dans le groupe et d’apporter sa propre contribution à cette mini société à laquelle il appartient. L’estime de lui-même qui en résulte le place dans un comportement positif respectueux de lui-même et des autres


Nous accordons  une large place au dialogue avec les parents, d’une part afin d’aider au mieux l’enfant à bien vivre la séparation lorsque celle-ci est difficile, et d’autre part afin de permettre à la famille de participer à la vie de cette collectivité, extérieure à la famille, où l’enfant doit apprendre à faire sa place en tant qu’individu responsable. 



A QUOI SERVIRONT LES FONDS COLLECTES ?


Les dons mensuels permettront  à l'école d'avoir un fond de roulement pour l'achat de matériel pédagogique et de financer les projets mis en place par les enfants (potager en permaculture , aménagement de la cour de récréation, achat de poules...)


Première étape :

- travaux d'amélioration de l'école :  linoléum (80 m) , aménagement d'un coin cuisine

-  remplacements des fenêtres (meilleure isolation donc économie de chauffage)

- agrandissement de l'entrée ( murs et peintures) et remplacement de la porte

  


Seconde étape  ( rentrée scolaire 2016/17):

- construction d'un module extérieur pour la classe élémentaire et d'un sanitaire


Par ailleurs l'école s'inscrit dans le projet d'école écologique


Les actions de notre association

MATERIEL MONTESSORI

  • Un matériel spécifique qui permet de passer du concret à l’abstrait en suivant le rythme personnel de chaque enfant. Ce matériel, présenté individuellement et au moment opportun, contient en lui-même les trois temps de l’apprentissage (découverte, appropriation, évaluation) et permet aux enfants de travailler seuls dès lors qu’ils en connaissent la manipulation. Ce matériel est en libre accès et soumis à certaines règles.

 Cette approche, en autorisant le mouvement dans la classe et la parole, participe à l’autodiscipline. 

POSTURE DE L'EDUCATEUR

  • Une posture particulière de l’enseignant/éducateur qui n’agit jamais à la place d’un enfant mais le conduit d’apprentissage en apprentissage, soit individuellement soit collectivement. L’observation et le discernement sont ses deux « mots d’ordre ». Son attention sera portée sur chacun, régulant simultanément l’activité du groupe. Il indique le protocole à suivre pour chacun des matériels.

HARMONIE EN CLASSE

  • Une ambiance particulièrement réfléchie s’organise autour de règles simples  et se construit dans un lieu où les activités -vie pratique, jardinage, développement sensoriel et moteur, langage et mathématiques, sensibilisation à la musique, à la peinture et aux arts créatifs- s’articulent sans que l’enfant soit interrompu dans sa concentration. Ce travail, en autonomie ou en groupe, répond aux besoins de la vie quotidienne et aux programmes officiels de l’Education Nationale. Tenir compte des apprentissages de la vie quotidienne permet à l’enfant de s’émanciper et nous permet, nous, de développer avec lui la notion de « prendre soin »… de soi, des autres, du cochon d’inde, des plantes, des livres, du matériel…

Dans cette ambiance s’activent des enfants de tranches d’âge différentes. Cette hétérogénéité dans la maturité de chacun donne à l’ensemble des moyens pédagogiques particuliers ET permet à l’enseignant d’être plus disponible. 


Par ailleurs les temps de parole, où chacun apprend à prendre la parole ET à écouter son camarade, offre une belle opportunité de développer le langage tout en participant à la cohésion de ce groupe d’enfants heureux de venir à l’école 


Siège social

189 avenue de Pédebert 64990 Soorts Hossegor

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Votre commentaire public
La Vérité
14 mai 2016
Se méfier!!! Attention! Publicité mensongère! Que de belles paroles, mais en actes, ça donne autre chose!
L'école ferme à la fin de l'année scolaire.
DUPIN EMILIE
13 avril 2016
Bonjour Vanessa, c'est Emilie
Merci pour ce bonheur, il me tarde de venir le voir "en vrai", je suis très heureuse de te connaître, merci pour ton invitation.
Tu incarnes ces belles phrases qui prennent sens et réalité, merci :

"Soyez le changement que vous voulez voir dans le monde,

Faites que le rêve dévore votre vie, afin que la vie ne dévore pas votre rêve.
On ne voit bien qu'avec le cœur. L'essentiel est invisible pour les yeux.

« Vous dites :
— C’est épuisant de s'occuper des enfants. ...voir plus

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