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1- Synthèse du projet

Suite aux échanges effectués avec les parents lors de diverses manifestations, il apparaît un gros déficit dans l’accompagnement scolaire et éducatif des enfants diagnostiqués avec « Autisme » après 6 ans. Ce déficit est très prononcé pour les enfants dont les compétences d’apprentissage sont limitées. L’accompagnement en maternelle est généralement bon car l’objectif de base est la sociabilisation, la vie collective, mais devient compliqué voire impossible lors de l'entrée en primaire et quasi-inexistant en secondaire.

Le projet d’ouverture d’une classe adaptée 


Les plans nationaux concernant l’autisme ont mis en évidence le manque de dispositifs actuels relatifs à l’accompagnement de ces jeunes qui restent souvent à la charge des familles, et ce malgré la loi de février 2005 qui confirme, dans un cadre européen, la nécessité d’intégrer en milieu ordinaire toutes les personnes handicapées qui peuvent accéder aux infrastructures d’éducation et de loisirs.

Autre facteur ayant influé la réflexion, c’est l’aspect prise en charge des enfants avec Autisme hors temps scolaire. En effet, de nombreux enfants parcourent de nombreux kilomètres pour effectuer leurs prises en charge chez divers professionnels. Certains enfants normands parcourent plus de 250 Km/Semaine au frais des parents ou de la collectivité, également sur le temps du week-end.

L’aspect accueil de loisirs est également une problématique à laquelle les parents doivent faire face. En effet, un manque de formation des accompagnants, couplé à l’absence de structures d’accueil font que les parents ne peuvent bénéficier sereinement de cet accueil.

Certains enfants (la majorité) sont trop autistes pour suivre une scolarité ordinaire ou pas assez pour être accueillis en milieu adapté (type IME).

Et pour finir, nous partons du principe que les parents qui ont évidemment un rôle central dans l’accompagnement des enfants, ont également le droit à une vie dite « Normale » en reprenant une activité professionnelle en sachant que leur enfant suit une scolarité adaptée à ses besoins.

En effet, la quasi intégralité des parents d’enfants porteurs d’autisme sont contraints d’aménager voire d’arrêter leurs activités professionnelles et extraprofessionnelles

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2- Le projet

Un accueil périscolaire entre 8h00-09h00 et 16h30-18h00 est proposé par des parents et/ou bénévoles, préalablement formés à l’accueil de cette typologie d’enfant.

Un temps scolaire effectif de 02H00 le matin avec une éducatrice spécialisée et d’une accompagnatrice de type (AVS ou ATSEM). Les locaux seront adaptés à la méthode d'apprentissage adéquate (teacch, pecs, aba, …), toujours selon les recommandations de bonnes pratiques de l'HAS.

Les après-midis seront dédiés à la prise en charge médico-sociale au sein de la structure (l’aménagement de la salle sera pris en charge par l’association en collaboration avec les professionnels) mais aussi des temps pédagogiques en sous-groupes.

Prise en charge médico-sociale


Le mercredi après-midi sera dédié à la réalisation d’ateliers avec les parents, des formations, des sorties pédagogiques, des suivis de type ESS (Equipe de Suivi Scolarisation), PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation).

Cette classe sera composée au maximum de 6 enfants diagnostiqués avec TSA (troubles du spectre de l’autisme), sachant qu'il y a possibilité d'un roulement, et donc d'une possibilité d'inscrire un plus grand nombre d'enfants.

L'association est gérée par des parents bénévoles. Les frais de prise en charge seront en partie supportés par les familles des enfants accueillis au prorata du temps de présence mais aussi par des fonds publics et également privés par l’intermédiaire du mécénat

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